学ぶ・コラム– category –

保育の環境構成を考えるとき、「何を置くか」「どのようにコーナーをつくるか」と、活動前の準備に意識が向くことがあります。 けれども、環境を用意した後、子どもが何を見て、何に触れ、どのような遊びを始めたかまで捉えられているでしょうか。 保育環...

「片付けない」「室内を走る」「話を聞かない」。こうした子どもの姿を前にすると、まず行動を止めるための言葉をかけたくなることがあります。 また、同じ場面でも、すぐに注意する、少し見守る、気持ちを聞こうとするなど、保育者によって対応が異なるこ...

「職員からなかなか意見が出ない」「自分で考えて動いてほしいけれど、指示を待つ姿が多い」と感じることはないでしょうか。 保育者の主体性を支えることは、すべてを自由に任せることではありません。一人ひとりの声を受け取る場をつくり、園の理念という...